Conspirations, mensonges et sociétés secrètes : les professeurs sont de plus en plus souvent confrontés à la remise en cause de leurs enseignements par des élèves convaincus d'être au cœur d'un grand complot.
Lu aujourd'hui sur Slate.fr : Plus gênant, la diffusion des théories du complot auprès des élèves, avec une intensité variable selon l’endroit et la période. Tegualda Aviles [enseignante d’histoire-géo dans un lycée de l’Essonne] a rarement à y faire face, là où Charlotte Sorin Jacqmin [professeure d’histoire-géographique dans un lycée de la région parisienne] a […]
Lire la première partie. Conspiracy Watch : Les « théories du complot » ont-elles une histoire ? De quand peut-on dater leur apparition ? Pierre-André Taguieff : Elles n’ont pas une histoire autonome, car elles sont fortement dépendantes des contextes, mais leurs représentations et leurs schèmes majeurs ont bien une histoire, qui est celle de […]
Dans un texte mis en ligne aujourd'hui sur Rue89, deux internautes témoignent de leurs expériences respectives en banlieue : elle travaille dans l'associatif, lui est prof d’histoire à la fac. Tous deux font le constat que le conspirationnisme, notamment à travers la figure chimérique des "Illuminati", est devenu omniprésent dans l'imaginaire historico-politique des jeunes avec […]
Pat Robertson est le chef de fil d'un mouvement fondamentaliste chrétien américain qui a eu un rôle majeur dans la diffusion de l'imaginaire conspirationniste.
Pour l'historien Jean-Philippe Schreiber, l’idée du complot est vieille comme la modernité et ressasse depuis la Révolution française les mêmes théories, à peine actualisées.
